Pedagogiske strategier for å jobbe med autistiske barn

Lærere uten fordypning i spesialundervisning underviser ofte disse studentene i blandede miljøer. Noen ganger i en klasse har en lærer elever med spesielle behov sammen med alle andre elever, og avhengig av opplæringen kan dette være en utfordring. Studenter som har en autismespekterforstyrrelse er så unike i deres behov at det ikke er noen "en størrelse passer alle" undervisningsmetode.

Dette kan være frustrerende for lærere som må balansere behovene til hver elev i klassen, og mange forstår ikke fullstendig manifestasjonene av autisme. I denne artikkelen skal vi tilby deg noen pedagogiske strategier for barn med autisme .

Lag en klasseromsrutine

Studenter med autisme setter pris på rutinen . Ikke-autistiske studenter setter også pris på rutinen, så dette er nyttig for klassen generelt. Hvis du etablerer klasseromssystemer rettet mot elever med autisme, er sjansen stor for at alle studentene har godt av det.

  • For eksempel: angi et mønster som inkluderer en hilsen i klasserommet, en spesiell aktivitet til å begynne med, og deretter overgangssignaler og lignende konklusjoner. Lukk aktiviteten eller dagen på samme måte, etablere en struktur, klare forventninger og en rutine. Hvis du endrer rutinen, må du huske å bruke mange verbale advarselsskilt.

Aktiviteter for autistiske barn i klasserommet

Studenter med autisme sliter med å kommunisere, gjenkjenne følelser og samhandle på riktig måte, fordi de ikke kan gjenkjenne sosio-emosjonelle ledetråder. Ofte skal de få beskjed: "Jeg er lykkelig" eller "Jeg er sint", eller vise dem hvordan de skal samhandle i visse sosiale situasjoner. De savner nyansene. Til tross for dette er de faglig sunne. Ofte har de interessante områder der de vil heve seg over alle andre studenter.

Her er noen tips for å hjelpe læreren eller deg som forelder hjemme å forbedre arbeidet med elever med autisme:

Gi mindre alternativer

Studenter som får diagnosen autismespekterforstyrrelse, kan føle seg overveldet når de får en liste over forskjellige alternativer å velge. En av de pedagogiske strategiene for barn med autisme er basert på å kun bruke to alternativer . Dette hjelper til med å rydde landskapet og lar studentene fortsatt ta en beslutning.

Finn et trygt miljø

Hvis du kan finne en måte å knytte klassen til ditt interesseområde, vil det være en god leksjon. Studenter med autisme har imidlertid ofte spesifikke aversjoner - disse kan variere fra omgivelsene, til berøringen, til teksturene - det er viktig å være klar over om de finnes.

Det er ikke alltid nødvendig å fjerne dem fullstendig - støy er et eksempel - men det er bra å introdusere passende aversjoner på en kontrollert måte. Å introdusere disse tingene når det er aktuelt - i trygge omgivelser - hjelper studentene å forberede seg på jobb eller høyskole når folk ikke alltid tenker på disse tingene, og studentene må uttrykke behovene sine for seg selv.

Bruk forberedelseskommandoer og utførelseskommandoer for å gjøre overganger.

Studenter med autisme har ofte vanskeligheter med overganger. Bruk av forberedende kommandoer - kommandoer som indikerer de neste handlingsordene - hjelper disse overgangene. Igjen er denne strukturen nyttig for alle studenter. Ved å bruke den forberedende kommandoen "Når jeg sier flytting, vil vi flytte ..." etterfulgt av utførelseskommandoen, "flytte", setter klare forventninger. "Om fem minutter vil vi fullføre det arbeidet og diskutere det." "Vel, la oss nå endre papirene og diskutere det andre svaret."

Bruk riktig teknologi

I dag har vi mye nyttig teknologi for elever med autisme. En studie viste at bruksklare videospill faktisk kan ha terapeutisk verdi for barn med autisme.

Behandle dem som alle andre barn så mye som mulig.

Studenter med autisme har spesifikke behov, men hvert barn har dem også. Hvis du vil vite hvordan du behandler et barn med autisme i klasserommet, må du sørge for at elever med autisme har opplevelsen av "barnet", ikke opplevelsen av "autistiske barnet", eller behandlingen av "spesielle behov." Dette gjør en forskjell .

Aktiviteter for autistiske barn: konklusjoner

Ikke undervurder effekten av bruken av pedagogiske strategier for elever med autisme . Når du tar deg tid til å lære noen spesifikke strategier for autisme og fjerne myter, utgjør dette en kritisk forskjell. Når du merker at elever med autisme åpner, er det en gave. At disse strategiene ofte er nyttige for alle studenter - kan rett og slett ikke være bedre enn det.

Denne artikkelen er bare informativ, siden vi ikke har noen makt til å stille en diagnose eller anbefale en behandling. Vi inviterer deg til å gå til en psykolog for å diskutere din spesielle sak.

Hvis du vil lese flere artikler som ligner på pedagogiske strategier for å jobbe med autistiske barn, anbefaler vi at du går inn i kategorien vår med læringsforstyrrelser.

Anbefalt

Jeg føler meg veldig oppblåst: årsaker
2019
Behandling for en fibrillarruptur
2019
Menorca Clinic
2019